Le carriere matematiche non si sommano alle donne

Avere competenze adatte a una varietà di carriere aiuta a spiegare perché poche donne perseguono la matematica e nuovi lavori di ricerca.

Uno studio condotto da ricercatori dell'Università di Pittsburgh e dell'Università del Michigan ha rivelato che le donne potrebbero avere meno possibilità di carriera in scienze, tecnologia, ingegneria e matematica (STEM) perché hanno più scelte di carriera, non perché hanno meno capacità.

"Il nostro studio dimostra che non è la mancanza di abilità o differenze nelle capacità che orientano le donne a perseguire carriere non STEM, è la probabilità più alta che le donne con abilità matematiche elevate abbiano anche abilità verbale ", ha detto Ming-Te Wang, uno dei coautori dello studio e psicologo dello sviluppo presso l'Università di Pittsburgh. "Poiché sono bravi in ​​entrambi, possono prendere in considerazione una vasta gamma di occupazioni."

Come parte dello studio, i ricercatori hanno esaminato i dati di 1.490 studenti statunitensi legati al college che sono stati intervistati sia durante l'ultimo anno di scuola superiore che poi di nuovo all'età di 33 anni. I due sondaggi combinati per interrogare i partecipanti sui punteggi SAT, vari aspetti delle loro convinzioni motivazionali e valori e le loro occupazioni.

I ricercatori hanno scoperto che gli studenti che hanno dimostrato abilità matematiche e verbali elevate - un gruppo che conteneva più donne che uomini - era meno probabile che avessero scelto un'occupazione STEM rispetto a quelle che avevano moderate abilità verbali.

Al contrario, i ricercatori hanno scoperto che i partecipanti che ritenevano più capaci e di successo in matematica avevano più probabilità di finire in un Lavoro relativo allo STEM, in particolare tra gli studenti che avevano matematica alta e abilità verbali moderate. Wang ha detto che i risultati dimostrano che la matematica può giocare un ruolo più integrale nel senso di identità di questi studenti, attirandoli verso le occupazioni STEM.

Inoltre, Wang ritiene che i risultati mostrino un cambiamento nella strategia per aumentare al meglio la partecipazione femminile Carriere matematiche intensive

"Gli educatori e i responsabili delle politiche potrebbero considerare di spostare l'attenzione dal tentativo di rafforzare le abilità legate alle STEM delle ragazze al tentativo di sfruttare il potenziale di queste ragazze che sono altrettanto abili in entrambi i domini matematici e verbali", ha detto Wang .

Lo studio, che è stato recentemente pubblicato sulla rivista Psychological Science, è stato co-autore di Jacquelynne Eccles e Sarah Kenny dell'Università del Michigan.

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