L'unica competenza matematica che devi avere successo nel lavoro
La chiave per migliorare la forza lavoro odierna potrebbe trovarsi nella classe di matematica della scuola elementare, una nuova ricerca mostra
Uno studio dei ricercatori dell'Università del Missouri ha identificato come la mancanza di un'abilità matematica specifica in prima elementare fosse correlata a punteggi più bassi al settimo-
David Geary, un professore del Missouri e autore principale dello studio, ha detto che la ricerca ha fatto un collegamento tra psicologia infantile e economia del lavoro per esaminare le radici della carenza americana di matematica in matematica abili lavoratori. I dati del Centro per le statistiche sull'educazione degli Stati Uniti hanno rivelato che un adulto su cinque non ha la competenza matematica prevista per l'ottavo anno.
"Abbiamo isolato un'abilità specifica che ha un'importanza nel mondo reale nell'occupabilità e osservato come tale abilità correlata a prestazioni matematiche delle elementari ", ha detto Geary. "Identificando una specifica competenza numerica come obiettivo, possiamo concentrare gli sforzi educativi sull'aiutare studenti deficienti fin dall'asilo e quindi dare loro una migliore possibilità di successo nella carriera nell'età adulta."
I ricercatori di abilità matematiche identificati erano "sistema numerico" conoscenza ", che è la capacità di concettualizzare un numero come simbolo di una quantità e comprendere relazioni sistematiche tra numeri. Lo studio ha scoperto che avere questa conoscenza all'inizio del primo grado prevedeva una migliore abilità matematica funzionale nell'adolescenza.
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Geary ha detto che un precoce deficit nella conoscenza del sistema numerico crea una base debole per apprendimento successivo, che può portare a una vita di problemi, non limitato a opportunità di lavoro ridotte.
"La scarsa comprensione dei concetti matematici può rendere una persona facile preda di prestatori predatori", ha detto. "L'alfabetizzazione numerica, o calcolo numerico, aiuta anche a risparmiare per grandi acquisti e gestione di ipoteche e debito di carte di credito."
I ricercatori ritengono che i programmi di intervento progettati per superare questa carenza matematica iniziale possano preparare gli studenti a un successivo impiego, aiutarli a rendere più saggio scelte economiche e migliorare la futura forza lavoro statunitense.
Lo studio, co-autore dei ricercatori senior del Missouri Mary Hoard e Lara Nugent e del dottorando Missouri Drew Bailey, ha coinvolto 180 tredicenni che erano stati valutati ogni anno da asilo per l'intelligenza, la memoria, la cognizione matematica, l'attenzione e la realizzazione. La ricerca è stata recentemente pubblicata sulla rivista PLOS ONE.
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